不知不觉中被建立起一些观念。
在答辩中，李景霖能够很清晰的感觉到，新一代音乐专业的学生们，明显变好了许多许多。
“克莱斯勒对华夏民间音乐的浓厚兴趣，源自于其在灯塔西部时，看移民表演华埠音乐，克莱斯勒很感兴趣，便用了花鼓前奏创作了小提琴曲《中国花鼓》。”
但不同的是。
这就很符合李景霖的口味。
你就看吧。
“嗯嗯，很好。”
但实际上，无论是历史还是现代，无论是古今还是中外。
更是要让这些创作者明白，你的作品，到底是TM为谁服务的。
甚至要大谈ZZ。
不过，张超显然是加入了一些自己对作品演奏时的理解。
在艺术的理解上能够更加保持理性的学生，在逐渐增多。
不过，现在，在教育上严抓重点后，这样的问题好了很多。
搞艺术，不仅要谈ZZ。
李景霖认为。
十个里面，总有三个特别红的，剩下七个特别歪的。
整体的内容没有问题。
就比方说以往东方人的形象，和现在东方人的形象，根据东方国力，影响力的强弱，是会产生大幅度甚至完全相反的形象设计的。
随着时间的推进。
答辩的学生也终于轮到了李景霖的两位高徒。
陈俊教授看了一眼李景霖。
和李景霖对视起来。
待看到李景霖点点头以后，陈俊教授也点点头。
“嗯刘晨阳同学，您这篇论文，是《东方传统音乐该如何与现代东方美学有机结合，将西洋音乐进行彻底东方化的演奏》.”
刘晨阳心里咯噔一下。
不只是刘晨阳，大家都觉得，好像有问题！
这陈俊教授和李景霖之间的“眉来眼去”不要太明显。
有东西！指定是有东西！
果不其然。
接下来的问题，好悬让在座的各位全都眼前一黑。
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