经过了早期的启蒙教育阶段，几乎就能知道自己未来的职业发展，所从事的领域等等。
整个社会也会极为高效的运转，把擅长的人放在擅长的岗位，搞研究的一心搞研究，搞创作的一心搞创作。
整个社会就像一台高度精密的复杂机器，而每个个人都是这台机器的某个零件，支撑这台机器正常运转。
而想要这台机器运转效率更高，就需要把尺寸最匹配、大小最合适的零件，放在最合适的位置。
尺寸和大小，就是每个人的能力，这个能力包括了很多，学习能力、协作能力、创新能力等等等等。
也将会最大限度的保证公平，德、才不配位的情况不敢说绝对没有，但肯定会大幅降低。
理论情况下，人做评判可能会存在误差，掺杂个人及人情因素，但人工智能做评判，则不会有这些主观因素，能做到最大限度的公平分配。
数据从来都是冷冰冰的。
这样好么？
从整个社会效率来说，好，但显得有几分枯燥乏味，冰冷残酷。
……
陆羽看助理人员记录得差不多了，继续开口：
“说完了学生个人，我们再来说说教育工作者。”
潘组长他们神经一震，从刚才那番话里回过神来。
陆羽喝了一口冷掉的茶：“从现在的技术发展来看，人工智能仍然会在一个比较长的时间停留在弱人工智能阶段。”
“这也就意味着，人工智能是没有，嗯，我想想应该怎么描述，嗯，应该描述为它没有直觉，也就是说，人类教育者可以提供一些人工智能无法提供的东西。”
想了想觉得还是不够准确，陆羽皱眉继续深入解释了一句：
“我的意思是，即使人工智能可以提供大部分的知识和教育，但它仍然需要教育工作者来掌控，教育工作者要和人工智能互动，为其提供直觉。”
潘组长思考了片刻，不确定的问道：
“陆总的意思，是说，教师以前更多的是教学生，但以后更多的是要教人工智能？”
……
陆羽听到这话啪的一声打了个响指，颇为赞赏的看了潘组长一眼：
“差不多就是这个意思，也不仅仅是教人工智能，还可以转为研究型，或者市场型。”
“教师的身份、角色，也会发生改变，甚至出现一些新的职位，比如个性化教育设计师、教育数据分析师等等。”
“像现在这样站在讲台上教一班学生的老师角色，最终会走向恐龙灭绝的道路，依靠大学学校和学院来教授学生的景象，也可能会消失。”
“不是短暂的消失，而是长期的消失。”
“因为学生可以与一个能力理解他的人工智能进行互动，跟它学习，而人工智能，也会为学生提供一个特殊的教育途径。”
“这个特殊的教育途径，就是前面说到的个性化教育方案，一旦形成
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